Introducción a la medición de longitud, masa y capacidad.

Nereo Flores
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la medición de longitud, masa y capacidad.
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de medición de longitud, masa y capacidad utilizando unidades convencionales, kilómetro y tonelada.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase explicando a los alumnos la importancia de la medición en la vida cotidiana y cómo nos permite comparar y cuantificar diferentes objetos y sustancias.

  2. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes objetos de longitud, masa y capacidad. Pedirles que los clasifiquen y los ordenen de mayor a menor según las unidades convencionales.

  3. Experimento práctico: Realizar un experimento en el cual los alumnos midan y comparen diferentes objetos utilizando reglas, balanzas y recipientes de capacidad.

  4. Registro de observaciones: Cada grupo deberá registrar sus observaciones y conclusiones en un cuaderno de trabajo.


Sesión 2:
Tema: Unidades convencionales de longitud.
Objetivo: Que los alumnos aprendan a utilizar unidades convencionales de longitud para medir diferentes objetos.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre la medición de longitud.

  2. Juego de medición: Realizar un juego en el cual los alumnos tengan que medir diferentes objetos utilizando centímetros, metros y kilómetros.

  3. Práctica en parejas: Los alumnos trabajarán en parejas para medir y comparar diferentes objetos utilizando las unidades convencionales de longitud.

  4. Reflexión en grupo: Al finalizar la actividad, se abrirá un espacio de reflexión en el que los alumnos compartirán sus experiencias y conclusiones.


Sesión 3:
Tema: Uni