Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinaria: Abordar el problema de deficiente orientación sexual en la toma de malas decisiones que da como consecuencia embarazos y enfermedades de transmisión sexual.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:
Cada sesión se integrará en tres fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas: ¿Qué entendemos por géneros periodísticos? ¿Cuáles son los géneros periodísticos que conocemos?


• Introducción al proyecto comunitario y explicación de su importancia para preservar la memoria colectiva.


• Presentación del problema de deficiente orientación sexual en la toma de malas decisiones y su relación con los sucesos significativos de la comunidad.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos y sus características: noticia, reportaje, entrevista, artículo de opinión, crónica, entre otros.


• Ejemplos de cada género periodístico y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos relacionados con el problema planteado.


• Actividad en grupos: los alumnos seleccionarán un suceso significativo relacionado con el problema y determinarán qué género periodístico utilizarían para comunicarlo.

Cierre:

• Puesta en común de los trabajos realizados por los grupos.


• Re