Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas al operar números con signo.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas al operar números con signo.

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Poco entendimiento sobre el significado de las 4 operaciones básicas al operar números con signo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y el problema a abordar.


• Discusión en grupos pequeños: Los alumnos discutirán en grupos pequeños sobre su conocimiento previo acerca de las operaciones básicas y cómo se realizan con números con signo.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá una discusión en el aula.


• Actividad de indagación: Los alumnos resolverán problemas con números con signo utilizando las cuatro operaciones básicas. Se les pedirá que reflexionen sobre el significado de cada operación y las relaciones inversas.

Sesión 2:

• Resolución de problemas: Los alumnos resolverán problemas más complejos que involucren las operaciones básicas y números con signo. Se les pedirá que expliquen su proceso de resolución y el significado de cada operación.


• Debate guiado: Se abrirá un debate en el aula sobre las relaciones inversas entre las operaciones básicas y cómo se aplican en problemas con números con signo.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán ejercicios de práctica para reforzar el uso de