Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de longitud, masa y capacidad

Objetivo de aprendizaje (PDA): Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario; determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Reconocimiento del metro como unidad de medida

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la medición de longitud

• Presentar a los alumnos el concepto de longitud y explicar su importancia en nuestra vida diaria.


• Realizar una lluvia de ideas sobre objetos de diferentes tamaños y longitudes.


• Mostrar algunos objetos de diferentes longitudes y pedir a los alumnos que los comparen directamente usando su cuerpo como intermediario.


• Registrar los resultados de las comparaciones en una tabla y discutir los conceptos de mayor, menor e igual.

Sesión 2:
Tema: Uso de unidades de medida no convencionales

• Introducir a los alumnos el concepto de unidades de medida no convencionales, como el largo de un dedo, el ancho de la mano, etc.


• Proporcionar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los midan utilizando diferentes partes de su cuerpo como intermediario.


• Realizar comparaciones de longitudes y registrar los resultados utilizando dibujos y numerales.


• Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de utilizar unidades de medida no convencionales.

Sesión 3:
Tema: Introducción a la medición de masa

• Presentar a los alumnos el concepto de masa y su importancia en nuestra vida diaria.


• Mostrar algunos objetos de diferen