El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar a atender: Falta de comprensión lectora y dominio del vocabulario que perjudica en la estructura de la redacción.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Inclusión.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Introducción de vocabulario relacionado con el tema.

Desarrollo:

• Lectura de un texto corto sobre la importancia de la inclusión.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en el texto.


• Puesta en común de las conclusiones.

Cierre:

• Reflexión individual sobre cómo se puede aplicar la comunicación asertiva en mensajes a favor de la inclusión.


• Planteamiento de actividades para las próximas sesiones.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación del tema y de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de mensajes a favor de la inclusión en inglés.


• Realización de una actividad de pronunciación y entonación para practicar la comunicación asertiva.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de textos cortos sobre experiencias de inclusión en diferentes contextos.


• Identificación de las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en los textos.