Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Fecha: [Indicar la fecha de inicio del proyecto comunitario]

Clase: Artes

Grado: Secundaria 1º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no conocen las tradiciones de México.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para la interpretación de significados en manifestaciones culturales y artísticas (Escala de evaluación: 1-5)

   
   



2. Cuestionario de reflexión sobre la importancia de conocer y valorar las tradiciones de México (Preguntas abiertas)

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del proyecto comunitario.


• Pregunta inicial: ¿Qué saben sobre las manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo?


• Breve explicación sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad étnica, cultural y lingüística para fomentar una sociedad intercultural.

Desarrollo:

• Presentación de imágenes y videos que muestren diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.


• Actividad grupal: Los alumnos formarán equipos y seleccionarán una manifestación cultural para investigar y preparar una presentación sobre ella.


• Uso de recursos digitales y bibliográficos para la in