Caracterización y localización del territorio donde vivo
Lore Mejía
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo
Objetivo: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer y comprender las características del territorio donde viven.
- Planteamiento del problema: Leer en voz alta una situación problemática relacionada con la caracterización y localización del territorio. Por ejemplo: "En nuestra comunidad, hay una gran cantidad de ríos y lagos, pero no sabemos cómo se llaman ni dónde están ubicados. ¿Cómo podemos identificarlos y representarlos en un mapa?"
- Discusión en grupo: Los alumnos discutirán en pequeños grupos posibles soluciones al problema planteado. Luego, compartirán sus ideas con el resto de la clase.
Sesión 2 (45 minutos):
- Investigación en línea: Los alumnos realizarán una investigación en línea utilizando dispositivos electrónicos o computadoras para obtener información sobre las características del suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve de su comunidad y entidad.
- Registro de información: Los alumnos tomarán notas sobre la información obtenida y organizarán los datos en categorías.
Sesión 3 (45 minutos):
- Representación gráfica: Los alumnos utilizarán la información recopilada en la sesión anterior para elaborar dibujos, croquis o mapas que representen las características identificadas.
- Exposición y retroalimentación: Los alumnos compartirán sus representaciones gráficas con l