Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Benigno Gomez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 3º


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinaridad: Atender al problema del uso inadecuado y excesivo del celular que provoca conflictos y adicción entre los adolescentes.


Enfoque: Vida saludable e interculturalidad crítica


Primera sesión:


Fase de inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  3. Reflexión inicial: ¿Qué creen que significa ser una persona saludable en términos emocionales y sociales?


Fase de desarrollo (30 minutos):



  1. Exposición del problema: Discusión sobre el uso inadecuado y excesivo del celular entre los adolescentes y los conflictos que puede generar.

  2. Trabajo en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y discuten en qué situaciones consideran que el uso del celular es inadecuado. Cada grupo debe identificar al menos 3 situaciones diferentes y argumentar su postura.

  3. Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se genera una discusión en el aula. Se fomenta el respeto y la escucha activa.


Fase de cierre (10 minutos):



  1. Reflexión final: ¿Cómo creen que el uso inadecuado del celular afecta las relaciones personales y sociales?

  2. Asignación de tarea: Los alumnos deberán entrevistar a un adulto cercano (padre, madre, hermano mayor, etc.) sobre su exper