Introducción al tema y reconocimiento de la localidad

Edith Sanchez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de la localidad (45 minutos)


Objetivo específico: Los alumnos podrán reconocer los puntos cardinales dentro de su entidad y elaborar una representación cartográfica básica de la localidad.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Indagar en la comunidad. Plantear a los alumnos la siguiente pregunta: ¿Cómo podemos conocer mejor nuestra comunidad y su ubicación dentro de la entidad?



  2. Lluvia de ideas: Invitar a los alumnos a compartir sus ideas sobre cómo pueden investigar y conocer su comunidad.



  3. Introducción al concepto de representaciones cartográficas: Explicar brevemente qué son las representaciones cartográficas y cómo nos ayudan a ubicarnos y entender el espacio que nos rodea.



  4. Identificación de puntos cardinales: Proporcionar a los alumnos una brújula o un mapa con indicaciones de los puntos cardinales. Realizar ejercicios prácticos para que los alumnos identifiquen los puntos cardinales dentro del salón de clases y en la escuela.



  5. Elaboración de una representación cartográfica básica: Entregar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que dibujen una representación cartográfica de la localidad o pueblo donde viven. Se les indicará que incluyan los puntos cardinales dentro de la entidad.



  6. Reflexión y cierre: Pedir a los alumnos que compartan sus representaciones cartográficas y que expliquen cómo utilizaron los puntos cardinales en su dibujo. Resaltar la importancia de este tipo de representaciones para ubicarnos en un espacio.




Sesión 2: Investigación y elaboración de una representación cartográfica detallada (45 minutos)


Objetivo específico: Los alumnos podrán investigar sobre su comunidad y ela