Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: No hay un medio de comunicación local donde los alumnos conozcan lo que acontece en su comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1
Inicio: 10 minutos

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Discusión sobre la falta de un medio de comunicación local en la comunidad y cómo esto afecta a los alumnos.


• Planteamiento del objetivo y la relevancia del proyecto comunitario.

Desarrollo: 30 minutos

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de opinión: editorial, columna, crónica, reportaje y entrevista.


• Ejemplos de cada género periodístico y sus características.


• Actividad: Los estudiantes eligen un género periodístico y redactan un breve texto sobre un suceso significativo familiar, escolar o comunitario.

Cierre: 10 minutos

• Puesta en común de los textos redactados por los estudiantes.


• Reflexión sobre la importancia de comunicar sucesos significativos y cómo los géneros periodísticos pueden ser una herramienta efectiva para ello.

Sesión 2
Inicio: 10 minutos

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo del proyecto comunitario.


• Discusión sobre las características de un medio de comunicación local ideal: accesib