Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Grado: 1º de Primaria

Objetivo (PDA): Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: El poder de las palabras.


• Actividad inicial: Los alumnos compartirán un trabalenguas que conozcan.


• Conversación sobre los trabalenguas y su función en la comunicación.


• Lectura en voz alta de un poema que contenga elementos sonoros.


• Identificación de los recursos lingüísticos presentes en el poema (rima, onomatopeya, calambur).


• Ejercicio práctico: Los alumnos crearán sus propios trabalenguas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Repaso de los trabajos realizados en la sesión anterior.


• Introducción de las adivinanzas como otro recurso literario.


• Lectura en voz alta de adivinanzas y conversación sobre las características de este tipo de composiciones.


• Análisis de las adivinanzas presentadas para identificar las rimas y juegos de palabras utilizados.


• Construcción de adivinanzas en grupos pequeños.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Recordatorio de las adivinanzas creadas en la sesión anterior.


• Presentación de las coplas como otro recurso literario.


• Lectura en voz alta de coplas populares y análisis de su estructura y recursos lingüísticos.


• Creación de coplas en grupos pequeños.

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Repaso de las coplas creadas en la sesión anterior.


• Introducción de los juegos de palabras y recursos lingüísticos.


• Pre