Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema de comprensión y producción de textos expositivos.


• Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre diferentes problemas que pueden encontrar en su comunidad y anotarán posibles soluciones.

Sesión 2:

• Revisión de las soluciones propuestas por los estudiantes en la sesión anterior.


• Explicación de cómo organizar las ideas en un texto expositivo.


• Actividad: Los estudiantes seleccionarán un problema de la lista y escribirán un texto expositivo de tipo problema-solución.

Sesión 3:

• Revisión y corrección de los textos expositivos escritos en la sesión anterior.


• Explicación del tipo de texto expositivo de comparación-contraste.


• Actividad: Los estudiantes elegirán dos soluciones propuestas para un problema y escribirán un texto expositivo de comparación-contraste.

Sesión 4:

• Revisión y corrección de los textos expositivos escritos en la sesión anterior.


• Explicación del tipo de texto expositivo de causa-consecuencia.


• Actividad: Los estudiantes seleccionarán un problema y escribirán un texto expositivo de causa-consecuencia.

Sesión 5:

• Revisión y corrección de los textos expositivos escritos en la sesión anterior.