Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Nombre de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Grado: Secundaria 3º

Objetivo Principal (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que usan la violencia para resolver problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Planeación de Clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y breve introducción al tema de la clase.


• Presentar el objetivo de la clase: Crear un texto literario que promueva una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos el concepto de manifestaciones culturales y artísticas, haciendo hincapié en cómo estas pueden influir en la sociedad.


• Presentar ejemplos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que han promovido la inclusión en diferentes contextos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística específica para que investiguen y preparen una presentación breve para la próxima sesión.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las presentaciones de cada grupo, resaltando la importancia de cada manifestación cultural o artística en la promoción de una sociedad incluyente.


• Asignar a los alumnos la tarea de reflexionar sobre cómo podrían utilizar la manifestación cultural o artística asignada en su texto literario.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar a los alumnos el objetivo de la clase: Crear un texto literario que promueva una sociedad incluye