Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Tema transversal: Dificultad para escribir los números del 1 al 20.

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del contexto sociocultural (45 min)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Conversación en grupo sobre los números que los alumnos conocen y utilizan en su entorno.


• Actividad en la que los alumnos dibujen y escriban los números que conocen.


• Plenaria para compartir y comparar las respuestas de los alumnos.

Sesión 2: Identificación y reconocimiento de los números (45 min)

• Repaso de los números del 1 al 20 utilizando tarjetas con los números escritos.


• Actividad de reconocimiento de los números en diferentes contextos (en objetos, en texto, etc.).


• Juego de asociación entre números escritos y su representación gráfica.


• Reflexión sobre los números que son más difíciles de reconocer y escribir.

Sesión 3: Ampliación del rango de conteo (45 min)

• Introducción de los números del 21 al 50 utilizando tarjetas con los números escritos.


• Actividad de conteo y asociación entre números escritos y su representación gráfica.


• Juego de ordenar los números de forma creciente y decreciente.


• Plenaria para compartir los aprendizajes y las dificultades encontradas.

Sesión 4: Aplicación de los saberes numéricos en el entorno (45 min)

• Planteamiento de situaciones cotidianas en las que los alumnos deben utilizar los números aprendidos.


• Ejercicios prácticos de conteo y resolución de problemas sencillos.