Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de vocabulario pobre, falta de decodificación de palabras o frases y la interpretación errónea de tareas dadas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos la importancia de comprender y producir textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de textos discontinuos que los alumnos conozcan, como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Exposición y análisis de ejemplos: Presentar ejemplos de textos discontinuos y analizar sus características y funciones en conjunto con los alumnos.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos discontinuos para que los analicen y compartan sus conclusiones con el resto de la clase.


• Reflexión final: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender y utilizar los textos discontinuos en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Contextualización del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario en el cual utilizarán textos discontinuos para organizar y presentar información sobre un tema de interés para la comunidad.


• Elección del tema: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles tem