Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

José Delgado
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción al tema



  • Duración: 45 minutos

  • Actividades:

    1. Presentar de manera introductoria el tema de la multiplicación y división, explicando su relación como operaciones inversas.

    2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos que involucren multiplicaciones.

    3. Plantear un problema real relacionado con la falta de estrategias innovadoras en el ámbito de los negocios en la vida diaria.

    4. Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico de los alumnos sobre posibles soluciones a través de la multiplicación y la división.




Sesión 2: Descomposiciones aditivas



  • Duración: 45 minutos

  • Actividades:

    1. Repasar las descomposiciones aditivas como estrategia para resolver multiplicaciones.

    2. Plantear situaciones problemáticas que requieran descomponer los números en sumas para resolver multiplicaciones.

    3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen las descomposiciones aditivas para resolver multiplicaciones de hasta tres por dos cifras.

    4. Promover el trabajo colaborativo entre los alumnos para llegar a soluciones y discutir las estrategias utilizadas.




Sesión 3: Algoritmo convencional de la multiplicación



  • Duración: 45 minutos

  • Actividades:

    1. Presentar el algoritmo convencional de la multiplicación y su relación con las descomposiciones aditivas.

    2. Practicar la escritura de multiplicaciones utilizando el algoritmo convencional.

    3. Resolver situaciones problemáticas que requieran el uso del algoritmo convencional de la multi