Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento
JJESUS AVILA
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Secundaria 2º - Física: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento
Tema: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento
Objetivo PDA: Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinario: Necesidad de solucionar las deficiencias en conocimientos adquiridos.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
- Presentación del problema interdisciplinario: Necesidad de solucionar las deficiencias en conocimientos adquiridos.
- Establecer la importancia de comprender estos conceptos en el contexto de la física y su relación con otras disciplinas.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos previos que los alumnos tienen sobre el tema.
Desarrollo (30 minutos):
- Introducir los conceptos de velocidad y aceleración.
- Explicar los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración.
- Realizar ejemplos prácticos y demostraciones para ilustrar los conceptos.
- Proporcionar materiales para que los alumnos realicen experimentos sencillos relacionados con el tema.
- Fomentar la participación activa de los alumnos en la exploración y el descubrimiento de los conceptos.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una breve recapitulación de los conceptos aprendidos en la sesión.
- Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos piensen en cómo los conceptos es