Características del entorno natural y sociocultural

Lucy del Carmen Valenzuela
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo de la clase (PDA): Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no identifican, no reconocen un huerto y un herbario, así como las funciones de las plantas medicinales para el cuidado del cuerpo humano.


Enfoque: Interculturalidad crítica y vida saludable.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: "El entorno natural y sociocultural".

  • Presentación del problema: "Los alumnos no reconocen un huerto y un herbario".

  • Actividad: Observación y registro de plantas y animales en el entorno natural cercano a la escuela.

  • Actividad relacionada al problema: Identificar y reconocer un huerto en la escuela.

  • Cierre de la sesión.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad: Comparación de características de diferentes plantas y animales.

  • Actividad relacionada al problema: Investigación sobre las funciones de las plantas medicinales para el cuidado del cuerpo humano.

  • Cierre de la sesión.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad: Clasificación de plantas y animales a partir de criterios propios o consensuados.

  • Actividad relacionada al problema: Reconocimiento de un herbario en la escuela y uso de plantas medicinales.

  • Cierre de la sesión.


Sesión 4:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad: Elaboración de un herbario con plantas medicinales.

  • Actividad relacionada al problema: Cuidado de las plantas medicinales en el