La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Florencio Arenas
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la expoliación de los recursos humanos y naturales de los territorios colonizados en América con la práctica de una política económica institucional de las naciones colonizadoras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Objetivo PDA: Relacionar la expoliación de los recursos humanos y naturales de los territorios colonizados en América con la práctica de una política económica institucional de las naciones colonizadoras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Violencia entre alumnos.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:


Inicio:



  1. Comentar con los alumnos la problemática de la violencia entre compañeros y su repercusión en el ambiente escolar.

  2. Presentar la problemática central de la clase: ¿Cuál es la relación entre la expoliación de recursos humanos y naturales en los territorios colonizados y las políticas económicas de las naciones colonizadoras?

  3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles causas y consecuencias de la expoliación de recursos humanos y naturales en los territorios colonizados.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre casos históricos de expoliación de recursos en América y las políticas económicas de las naciones colonizadoras.

  2. Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para que los alumnos puedan investigar y recopilar información relevante.

  3. Fomentar el trabajo colaborativo entre los alumnos, animándolos a discutir y analizar la información recopilada para encontrar la relación entre la explotación de recursos y las políticas económicas.


Cierre:



  1. Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.

  2. Fomentar la participación de todos los alumnos en la discusión y el debate sobre las conclusiones prese