Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
PDA: Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Pregunta disparadora: ¿Qué significa para ti la identidad y el sentido de pertenencia?


• Actividad: Los alumnos formarán parejas y compartirán con su compañero/a una obra de arte que sientan que representa su identidad.

Desarrollo:

• Exposición: El maestro/a guiará una exposición sobre diferentes manifestaciones artísticas que han sido utilizadas para expresar la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad: Los alumnos realizarán una investigación en equipos sobre una manifestación artística específica y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Puesta en común: Cada equipo compartirá sus hallazgos sobre la manifestación artística asignada.


• Reflexión: Los alumnos reflexionarán en grupo sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden influir en la construcción de la identidad personal y colectiva.


• Tarea: Los alumnos deberán buscar una obra de arte que sientan que representa su identidad y compartir su elección en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Retroalimentación: Los alumnos compartirán las obras de arte que eligieron como representación de su identidad.


• Actividad: El maestro/a propondr