Construcción de la cultura de paz

Mariposas 346
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la cultura de paz


Tema: Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente para promover la cultura de paz.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo: Realizar propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al concepto de cultura de paz y su importancia en la convivencia. Discutir ejemplos de conflictos vecinales o territoriales ocurridos en el pasado y el presente.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles conflictos vecinales o territoriales que existen en la comunidad y cómo se podrían resolver.

  • Tarea: Investigar y seleccionar un conflicto vecinal o territorial del pasado para analizar en las próximas sesiones.


Sesión 2:



  • Análisis del conflicto seleccionado: Los estudiantes presentan sus investigaciones sobre el conflicto vecinal o territorial del pasado. Analizar las causas, desarrollo y resolución del conflicto.

  • Actividad: Realizar un debate sobre las diferentes perspectivas y soluciones propuestas por los estudiantes.

  • Tarea: Investigar un conflicto vecinal o territorial actual en la comunidad para analizar en la siguiente sesión.


Sesión 3:



  • Análisis del conflicto actual: Los estudiantes presentan sus investigaciones sobre el conflicto vecinal o territorial actual. Analizar las causas, desarrollo y posibles soluciones del conflicto.

  • Actividad: Realizar un juego de roles donde los estudiantes representen a las partes involucradas en el conflicto y busquen una solución negociada.

  • Tarea: Reflex