Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

ANA BELEN MORENO
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos, para relacionarlos con la voz y características de un personaje, que crea a partir de objetos cotidianos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.


Tema: Exploración de características y propiedades del sonido a través de la creación de personajes con objetos cotidianos.


Objetivo: Explorar sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos, para relacionarlos con la voz y características de un personaje creado a partir de objetos cotidianos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los alumnos no identifican las características y propiedades del sonido.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el sonido y qué características pueden tener.

  • Introducción de la problemática: los alumnos no identifican las características y propiedades del sonido.

  • Elaboración grupal de un cuadro comparativo sobre las propiedades del sonido: grave, agudo, rápido, lento, fuerte, débil, largo, corto, con pausas y acentos.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Repaso del cuadro comparativo elaborado en la sesión anterior.

  • Exploración de sonidos en el entorno del aula: objetos cotidianos que generen diferentes sonidos.

  • Los alumnos deberán identificar y clasificar estos sonidos de acuerdo a las características del cuadro comparativo.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Introducción a la creación de personajes con objetos cotidianos.

  • Los alumnos deberán elegir un objeto cotidiano y asignarle un nombre y características.

  • Exploración de sonidos que se pueden generar con el objeto elegido y su relación con el personaje creado.


Sesión