La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Florencio Arenas
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.


Objetivo (PDA): Analizar la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Violencia entre grupos"


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de metrópolis y los sistemas de dominación.

  3. Presentar el problema de la violencia entre grupos y cómo está relacionado con la disputa por territorios.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 5 integrantes.

  2. Entregar a cada grupo una lista de preguntas orientadoras sobre la disputa entre países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.

  3. Los alumnos deberán investigar y analizar la información para responder a las preguntas.

  4. Promover la discusión y participación activa de los alumnos en el grupo.

  5. Facilitar el acceso a recursos bibliográficos y digitales para enriquecer la investigación de los alumnos.

  6. Monitorear el trabajo de cada grupo y brindar retroalimentación.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo deberá presentar sus respuestas a las preguntas orientadoras.

  2. Fomentar el debate y la reflexión sobre la disputa entre países hegemónicos y la violencia entre grupos.

  3. Realizar una síntesis de los principales puntos tratados durante la clase.

  4. Responder a las dudas y preguntas de los alumnos.

  5. Asignar una tarea