Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Dificultad de conteo y representación de cantidades.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y pregunta: ¿Alguna vez han tenido que contar objetos o representar cantidades? ¿Cómo lo hacen?
   
   
   • Motivación: Presentar una situación problemática donde se requiera contar y representar cantidades de objetos.
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo un conjunto de objetos (por ejemplo, bloques de construcción).
   
   
   • Pedir a los alumnos que cuenten los objetos y los representen de diferentes formas (dibujos, símbolos personales, numerales).
   
   
   • Observar y registrar las diferentes formas de representación utilizadas por los alumnos.
   
   
   
   



3. Reflexión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reunir a los alumnos en plenaria.
   
   
   • Comentar las diferentes formas de representación encontradas.
   
   
   • Preguntar: ¿Qué ventajas y desventajas tienen cada forma de representación?
   
   
   
   



4. Aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Plantear una situación del entorno donde se requiera contar y representar cantidades (por ejemplo, repartir meriendas entre los alumnos).
   
   
   • Pedir a los alumnos que representen la situación utilizando las diferentes formas trabajadas anteriormente.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso (10 minutos):
   
   
   • Recordar la situación planteada anteriormente.
   
   
   • Mostrar las