Hábitos saludables para promover el bienestar en los seres vivos

Natalia Bárcenas
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos saludables y no saludables para preparar alimentos y promover la alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Hábitos saludables para promover el bienestar en los seres vivos


Sesión 1: Introducción al tema de hábitos saludables y alimentación


Objetivos:



  • Introducir el tema de hábitos saludables y alimentación

  • Concientizar a los alumnos sobre la importancia de una alimentación saludable

  • Identificar alimentos saludables y no saludables


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 min)



  • Presentar el tema de la clase: hábitos saludables y alimentación.

  • Realizar una dinámica para despertar el interés de los alumnos, como por ejemplo: "El semáforo nutricional". Se mostrarán diferentes alimentos y los alumnos deberán clasificarlos en colores de acuerdo a su nivel de saludabilidad.



  1. Desarrollo (25 min)



  • Explicar la diferencia entre alimentos saludables y no saludables.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre tipos de alimentos saludables y no saludables.

  • Mostrar imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los alumnos si consideran que son saludables o no, justificando su respuesta.



  1. Cierre (10 min)



  • Resumir lo aprendido en la clase y reforzar los conceptos clave.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de alimentos saludables y no saludables.


Sesión 2: Investigación y clasificación de alimentos


Objetivos:



  • Investigar y clasificar alimentos saludables y no saludables

  • Reflexionar sobre los hábitos alimenticios de los alumnos


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 min)



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Preguntar a los alumnos si pudieron identificar ejemplos de alimentos saludables y no saludables en su investigación.



  1. Desarrollo (25 min)



  • Pedir a los alumnos que compartan