Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Nombre de la clase: Comprendiendo y produciendo textos discontinuos

Grado: 6º de primaria

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Objetivo: Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinario: Lenguaje literal y figurado en diversos tipos de texto orales y escritos

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos discontinuos

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Definición y ejemplos de textos discontinuos.


• Actividad de identificación de textos discontinuos en revistas y periódicos.


• Discusión en grupos sobre la importancia de la organización de la información en textos discontinuos.

Sesión 2:
Tema: Sintetizando información

• Repaso del tema anterior.


• Ejemplos de cómo sintetizar información sin perder el significado original.


• Actividad de sintetizar información de un texto discontinuo dado.


• Discusión en grupos sobre la importancia de la síntesis de información en la comunicación.

Sesión 3:
Tema: Organizando la información en textos discontinuos

• Repaso del tema anterior.


• Ejemplos de cómo organizar la información en textos discontinuos.


• Actividad de organizar información en textos discontinuos dados.


• Discusión en grupos sobre la importancia de la organización de la información en la comprensión de textos discontinuos.

Sesión 4:
Tema: Presentando información en textos discontinuos

• Repaso del tema anterior.


• Ejemplos de cómo presentar la información en textos discontinuos.


• Actividad de crear