Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Planeación de la sesión 1:

Tema: Introducción a la igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de igualdad, interculturalidad, inclusión y género.


• Planteamiento del problema central: ¿Cómo podemos promover la igualdad sustantiva desde la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género?

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de equipos de trabajo.


• Lectura y análisis de casos reales de desigualdad, discriminación y exclusión en la sociedad.


• Discusión en equipo sobre los problemas identificados y las posibles soluciones desde el enfoque de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Presentación de las conclusiones por parte de cada equipo.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre las conclusiones presentadas.


• Realización de una síntesis colectiva sobre los conceptos trabajados.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación y trabajo en equipo durante la sesión.


2. Registro individual de reflexiones y conclusiones.

Planeación de la