Introducción al concepto de tiempo y tipos de relojes

Rafa Zapata
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al concepto de tiempo y tipos de relojes


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar diferentes tipos de relojes y comprender su función.



  • Inicio: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es el tiempo y para qué sirve. Luego, presentar diferentes tipos de relojes (reloj de manecillas, reloj digital, reloj de arena, etc.) y preguntar si saben cómo funcionan.



  • Desarrollo: Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan manipular diferentes tipos de relojes y observar cómo se mueven las manecillas en el reloj de manecillas y cómo se muestra la hora en el reloj digital. Explicar el significado de las distintas partes del reloj: hora, minutos y segundos.



  • Cierre: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre diferentes situaciones en las que se utiliza el tiempo en su vida cotidiana. Preguntar si alguna vez han tenido que esperar mucho tiempo por algo y cómo se sintieron.




Sesión 2:


Tema: Lectura de relojes de manecillas


Objetivo: Los alumnos serán capaces de leer la hora en un reloj de manecillas.



  • Inicio: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los relojes de manecillas y su funcionamiento. Preguntar si alguno sabe leer la hora en un reloj de manecillas y pedir que explique cómo lo hace.



  • Desarrollo: Presentar diferentes ejemplos de relojes de manecillas y pedir a los alumnos que los observen y digan qué hora es. Realizar ejercicios de práctica donde los alumnos tengan que leer la hora en distintos relojes de manecillas.



  • Cierre: Pedir a los alumnos que dibujen en su cuaderno un reloj de manecillas y escriban la hora que ellos quieran. Luego, intercambiar cuadernos con u