Factores que inciden en los procesos técnicos

Sergio Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza factores sociales, económicos, culturales y naturales a tomar en cuenta en la definición de criterios para el desarrollo de soluciones técnicas que mejoran la calidad de vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - Factores que inciden en los procesos técnicos


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos
Objetivo PDA: Analiza factores sociales, económicos, culturales y naturales a tomar en cuenta en la definición de criterios para el desarrollo de soluciones técnicas que mejoran la calidad de vida.


Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Bajo nivel de cálculo mental


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar los factores que pueden influir en los procesos técnicos.

  • Motivar a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de tomar en cuenta estos factores en la definición de soluciones técnicas.


Fase de desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar un factor específico (social, económico, cultural o natural).

  • Cada grupo deberá analizar cómo dicho factor incide en los procesos técnicos y cómo puede afectar la calidad de vida.

  • Los grupos deberán preparar una breve presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Fase de cierre:



  • Cada grupo presentará sus conclusiones y se llevará a cabo una discusión en conjunto.

  • Se enfatizará la importancia de considerar estos factores en el desarrollo de soluciones técnicas.

  • Los alumnos podrán plantear preguntas o dudas que hayan surgido durante la clase.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Repasar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Presentar el problema interdisciplinar: bajo nivel de cálculo mental.

  • Explicar cómo el cálculo mental es fundamental e