Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Rocío Hernández
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconocer y descubrir las características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que hacen a cada persona única, con el fin de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Sesión 1:


Objetivo específico: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las características que hacen a cada persona única.

  3. Proyectar un video o presentación que muestre la diversidad en diferentes aspectos (género, edad, cultura, habilidades, etc.).

  4. Reflexión en grupo sobre cómo nos sentimos al ser diferentes y cómo podemos valorar y respetar la diversidad.

  5. Tarea: Investigar sobre un personaje famoso que haya destacado por su diversidad y compartirlo en la siguiente sesión.


Sesión 2:


Objetivo específico: Identificar las diferencias de estados emocionales y características de formas de ser de los compañeros dentro de la comunidad escolar en paz.


Actividades:



  1. Exposición por parte de los alumnos de los personajes famosos que investigaron en la tarea.

  2. Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan una característica que los hace únicos.

  3. Observación y análisis de diferentes estados emocionales en imágenes o a través de la dramatización.

  4. Trabajo en grupos pequeños para identificar y discutir las diferentes formas de ser y pensar de los compañeros.

  5. Conclu