Labores y servicios que contribuyen al bien común

MARIA GUADALUPE CHAVEZ
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza lo que sabe de los trabajos y servicios que existen en su comunidad, para proponer nuevas formas de colaborar y contribuir al bienestar de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Labores y servicios que contribuyen al bien común


Objetivo: Utilizar lo que saben de los trabajos y servicios que existen en su comunidad, para proponer nuevas formas de colaborar y contribuir al bienestar de todas las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Conociendo las labores y servicios en la comunidad



  • Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes trabajos y servicios que existen en su comunidad. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  • Desarrollo (25 minutos): Mostrar a los alumnos imágenes o videos cortos que muestren diferentes labores y servicios en la comunidad. Promover la reflexión y el diálogo sobre la importancia de cada uno de ellos y cómo contribuyen al bien común.



  • Cierre (10 minutos): Realizar una ronda de preguntas y respuestas para asegurarse de que los alumnos comprendan la importancia de los trabajos y servicios en la comunidad.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Las actividades que realizan en su familia



  • Inicio (10 minutos): Pedir a los alumnos que compartan en pequeños grupos las actividades que realizan en su familia. Fomentar la participación de todos los alumnos.



  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades mencionadas por los alumnos y cómo cada una contribuye al bienestar de la familia. Promover la reflexión sobre la importancia de la colaboración y el trabajo en equipo en el hogar.



  • Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que compartan en plenaria las actividades que realizan en su familia y cómo se sienten al poder contribuir al bienestar de sus seres queridos.




Sesión 3 (45