Descubriendo y representando nuestra comunidad a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo y representando nuestra comunidad a través de la lectura y la escritura

Objetivo de aprendizaje (PDA): Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase anterior, donde se exploraron los textos y sus características.


• Presentación del nuevo objetivo de aprendizaje y explicación de su importancia para comprender y representar gráficamente ideas e información de la comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

Paso 1: Conversación sobre la comunidad (5 minutos):

• Iniciar una conversación con los estudiantes para que compartan sus ideas y conocimientos sobre la comunidad.


• Hacer preguntas como: ¿Qué es una comunidad?, ¿Qué lugares forman parte de nuestra comunidad?, ¿Qué actividades se realizan en nuestra comunidad?, ¿Qué textos creen que se pueden encontrar en nuestra comunidad?

Paso 2: Exploración de textos en la comunidad (10 minutos):

• Llevar a los estudiantes a un espacio de la escuela o de la comunidad donde puedan encontrar diferentes tipos de textos (carteles, periódico mural, revistas, etc.).


• Invitar a los estudiantes a observar y analizar los textos encontrados, prestando atención a sus características, contenido y propósito.

Paso 3: Identificación de ideas y descubrimientos (10 minutos):

• Pedir a los estudiantes que elijan un texto que les haya llamado la atención y que identifiquen una idea o descubr