Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo (PDA): Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al concepto de biodiversidad y su importancia para el equilibrio y la preservación del ambiente. Explicarles que investigarán sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.


• Planteamiento del problema: Exponer el problema del desconocimiento de la sustentabilidad de la biodiversidad y el humanismo. Preguntar a los estudiantes qué piensan sobre este tema y si creen que es importante conocer y tomar acciones al respecto.


• Formación de equipos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un estilo de vida o modelo de desarrollo dominante y su impacto en la biodiversidad.


• Recolección de información: Los grupos deberán investigar en libros, páginas web u otras fuentes confiables sobre su tema asignado. Deberán buscar datos sobre cómo afecta a la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país.


• Registro de la información: Los estudiantes deberán