Medición del tiempo

Alejandro García
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y utiliza expresiones que indican temporalidad como quincena, bimestre, semestre, novenario, lustro, quinquenio, siglo, milenio, decenio, sexenio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Medición del tiempo


Sesión 1 (Introducción)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de la medición del tiempo y familiarizar a los alumnos con las expresiones de temporalidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es el tiempo y cómo se mide. Luego, explicar brevemente el concepto de tiempo y su importancia en nuestras vidas.

  2. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para que los alumnos mencionen diferentes unidades de tiempo que conocen.

  3. Introducción a las expresiones de temporalidad: Presentar cada una de las expresiones mencionadas en el PDA (quincena, bimestre, semestre, novenario, lustro, quinquenio, siglo, milenio, decenio, sexenio) y explicar su significado y uso.

  4. Actividad de práctica: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes expresiones de temporalidad. Los estudiantes deben clasificar las tarjetas de acuerdo a la unidad de tiempo que representan.

  5. Reflexión y cierre: Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y aprendizajes en relación al tema de la medición del tiempo. Resaltar la importancia de comprender y utilizar estas expresiones en nuestra vida diaria.


Sesión 2 (Investigación)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover el aprendizaje por indagación y fomentar la comunicación entre los alumnos.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Plantear el problema de la falta de comunicación entre los alumnos de la escuela y el manejo incorrecto de la información. Explicar que se llevará a cabo una investigación para encontrar posibles soluciones.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asi