Medición de longitud, masa y capacidad

Martín Jaime Ibarra
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de longitud, masa y capacidad


Sesión 1: Introducción al concepto de medición (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de medición y su importancia en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Presentación de la temática y el problema: "Desconocimiento de la longitud, masa y capacidad".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que es necesario medir longitudes, masas y capacidades.

  3. Explicar el concepto de medición y presentar las unidades convencionales utilizadas.

  4. Realizar ejemplos prácticos de medición de longitud, masa y capacidad utilizando diferentes objetos cotidianos.

  5. Resolver problemas de medición en grupo utilizando ejercicios específicos.


Sesión 2: Medición de longitud (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar unidades convencionales y el kilómetro para medir longitudes.


Actividades:



  1. Repasar las unidades convencionales para medir longitud.

  2. Presentar el kilómetro como una unidad de medida más grande.

  3. Realizar ejemplos prácticos de medición de longitud utilizando reglas, cintas métricas y otros instrumentos.

  4. Resolver problemas de medición de longitud en grupo utilizando diferentes contextos (por ejemplo, medir el perímetro de un patio de recreo o un objeto en el aula).


Sesión 3: Medición de masa (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar unidades convencionales y la tonelada para medir masas.


Actividades:



  1. Repasar las unidades convencionales para medir masa.

  2. Presentar la tonelada como una unidad de medida más grande.

  3. Realizar ejemplos prácticos de medición de masa utilizando balanzas y otros instrumentos.

  4. Resolver