Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los sonidos vocálicos y consonánticos
Actividades:

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una vocal y una consonante.


2. Mostrar imágenes de diferentes objetos y hacer que los alumnos identifiquen el sonido inicial de cada objeto.


3. Introducir las vocales a través de una canción o poema sobre las vocales.


4. Realizar juegos auditivos donde los alumnos deben identificar el sonido inicial de diferentes palabras.


5. Asignar una tarea para llevar a casa: pedir a los alumnos que identifiquen palabras que comiencen con cada una de las vocales.

Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de sonidos vocálicos y consonánticos en palabras cotidianas
Actividades:

1. Repasar las vocales a través de una actividad interactiva en la pizarra digital.


2. Presentar una lista de palabras cotidianas en la pizarra y pedir a los alumnos que identifiquen los sonidos vocálicos y consonánticos en cada palabra.


3. Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una lista de palabras para que practiquen identificando los sonidos vocálicos y consonánticos.


4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben escribir palabras con diferentes sonidos vocálicos y consonánticos en tarjetas y luego intercambiarlas con sus compañeros para que los identifiquen.

Sesión 3:
Tema: Aplicación de