Introducción al tema

Elizabeth
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los símbolos de identidad y pertenencia, promoviendo la comprensión de la diversidad cultural y la importancia de los símbolos en la construcción de la identidad nacional.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una dinámica de presentación donde los alumnos compartan un símbolo que consideren importante para su identidad personal.

  2. Desarrollo del problema (15 minutos): Presentar el problema central "Símbolos patrios" y generar una lluvia de ideas sobre qué son los símbolos y cuáles conocen ellos.

  3. Presentación del tema (20 minutos): Realizar una presentación audiovisual o una charla explicando qué son los símbolos de identidad y pertenencia, y cómo estos representan a las comunidades, pueblos y a México como país.


Sesión 2: Análisis de los símbolos de identidad y pertenencia (45 minutos)


Objetivo: Analizar los símbolos de identidad y pertenencia presentes en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, promoviendo la valoración de la diversidad cultural y la construcción de una identidad nacional incluyente.


Actividades:



  1. Recopilación de información (20 minutos): Pedir a los alumnos que investiguen sobre los símbolos de identidad presentes en su comunidad, localidad o pueblo, así como en la entidad federativa.

  2. Presentación y análisis de los símbolos (25 minutos): Los alumnos compartirán los resultados de su investigación y se llevará a cabo una discusión sobre la importancia de estos símbolos y cómo contribuyen a la identidad y pertenencia de las personas que los utilizan.


Sesión 3: Reflexión sobre la diversidad cultural y la ident