Historia - La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: Historia - La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo (PDA): Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática transversal: Autorregulación de las emociones

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una breve introducción sobre la importancia de comprender la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Plantear a los alumnos el problema transversal de la autorregulación de las emociones y su relación con el tema de la clase.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo un caso o situación problemática relacionada con las juventudes e infancias en diferentes épocas históricas.


• Pedir a los grupos que analicen el caso y respondan las siguientes preguntas:
  
  
  1. ¿Cuáles son las características y tareas asignadas a las personas de esa edad en el caso?
  
  
  2. ¿Qué cambios y permanencias se pueden identificar con respecto a las características y tareas actuales?
  
  
  3. ¿Cómo crees que estas ideas sobre las juventudes e infancias afectan la autorregulación de las emociones?
  
  
  
  


• Darles un tiempo determinado para discutir en grupo y preparar una presentación.

Cierre (10 minutos):

• Solicitar a cada grupo que presente sus conclusiones y reflexiones sobre el caso que les fue asignado.


• Fomentar el debate y la participación de todos los alumnos, promoviendo el pensamiento crític