El esplendor de la Cultura Romana: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.

liliana aguilar
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Tema: El esplendor de la Cultura Romana: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.


Objetivo: El estudiante generará hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos de trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de comprensión lectora.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Incluye enfoque de Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir. Breve introducción a la Cultura Romana.

  • Actividad de activación: Los estudiantes realizarán una tormenta de ideas sobre lo que conocen acerca de la Cultura Romana.


Desarrollo:



  • Lectura guiada: Se proporcionarán textos cortos sobre la Cultura Romana, haciendo énfasis en los conceptos de trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.

  • Análisis en grupos: Los estudiantes se organizarán en grupos de cuatro y discutirán los conceptos leídos. Deberán identificar ejemplos y consecuencias de cada concepto.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se realizará una discusión en clase.


Cierre:



  • Reflexión individual: Los estudiantes escribirán en sus cuadernos una reflexión personal sobre lo aprendido en la sesión.

  • Puesta en común: Algunos estudiantes compartirán sus reflexiones con el re