Perímetro, área y noción de volumen

Marlen Méndez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono, a partir de sumar la longitud de todos sus lados o multiplicar el número de lados por la medida de uno de ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Perímetro, área y noción de volumen


Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de perímetro y su importancia en la geometría, así como la forma de calcularlo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la definición de perímetro y su importancia en la geometría.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se necesita calcular el perímetro.

    • Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos calcular el perímetro de un polígono?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proponer una actividad práctica en la que los alumnos midan y tracen el perímetro de diferentes polígonos en papel milimetrado.

    • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes.

    • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos y discutir las distintas estrategias utilizadas para calcular el perímetro.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y calcular el perímetro en diversas situaciones de la vida cotidiana.

    • Asignar como tarea para la siguiente sesión que los alumnos investiguen sobre el cálculo del perímetro de polígonos regulares e irregulares.




Sesión 2: Cálculo del perímetro de polígonos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Construir y usar fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre el cálculo del perímetro.

    • Realizar una breve revisión de las tareas asignadas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar ejemplos de polígonos regulares e irregulares y guiar a los alumnos en el