Introducción al consumo de agua, energía eléctrica y combustibles

Bernabe Resendiz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y calcula el consumo de energía eléctrica, de gas o carbón que se utiliza en cada actividad; reconoce y practica acciones concretas para disminuir su consumo en casa y escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al consumo de agua, energía eléctrica y combustibles
Objetivo: Comprender la importancia del consumo responsable de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre las diferentes actividades diarias que requieren el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles.

  2. Presentar a los alumnos diferentes imágenes y situaciones en las que se evidencie el consumo de estos recursos, y promover la reflexión sobre los costos y beneficios asociados.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad específica (como tomar una ducha, utilizar electrodomésticos, cocinar, entre otros) para que investiguen y calculen el consumo de energía eléctrica, de gas o carbón que se utiliza en cada actividad.

  4. Cada grupo deberá presentar sus resultados al resto de la clase y promover la reflexión sobre la importancia de conocer y controlar este consumo.


Sesión 2:
Tema: Acciones para disminuir el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en casa
Objetivo: Reconocer y practicar acciones concretas para disminuir el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles.


Actividades:



  1. Recordar los resultados de la investigación realizada por los grupos en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos diferentes acciones concretas para disminuir el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en casa.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos aporten otras acciones que puedan implementar para reducir su consumo.

  4. Asignar a los grupos la tarea de crear un folleto o cartel que promueva estas acciones en el hogar y en la comunidad.
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