Funciones - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Clase 1: Introducción al concepto de magnitud directa e inversa
Fase de Inicio:

• Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se relacionen dos magnitudes directamente proporcionales.


• Realizar preguntas al grupo para que reflexionen sobre la relación entre las magnitudes y cómo pueden ser proporcionales.

Fase de Desarrollo:

• Explicar el concepto de magnitud directa e inversa y ejemplos de cada uno.


• Mostrar ejercicios prácticos en los que los alumnos deban identificar si la relación entre dos magnitudes es directa o inversa.


• Realizar actividades en grupos pequeños en las que los alumnos deben identificar la magnitud directa o inversa en diferentes situaciones problemáticas.

Fase de Cierre:

• Discutir en grupo las respuestas de las actividades y resolver dudas.


• Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos analicen la importancia de distinguir entre magnitudes directas e inversas en distintos contextos.


• Asignar una tarea para la próxima clase en la que los alumnos apliquen lo aprendido.

Clase 2: Progresiones inversas y su representación gráfica
Fase de Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la clase anterior a través de preguntas y ejemplos.


• Plantear una situación problemática en la que se relacionen dos magnitudes inversamente proporcionales.

Fase de Desarrollo:

• Explicar el concepto de progresiones inversas y cómo se representan gráficamente.


• Realizar ejercicios prácticos en los