Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Adicciones y problemas de injusticia y discriminación relacionados

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de reflexión individual sobre las problemáticas abordadas en clase y su relación con la igualdad sustantiva, la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género. 2. Presentación en grupos sobre propuestas para combatir la injusticia y discriminación en relación con las adicciones.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen situaciones de injusticia y discriminación relacionadas con las adicciones.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del problema: Adicciones y sus repercusiones en diferentes grupos sociales.


• Organización de grupos de trabajo: Los alumnos se organizarán en grupos para analizar y debatir diferentes casos de injusticia y discriminación relacionados con las adicciones.


• Investigación en grupos: Los grupos investigarán sobre los casos asignados y analizarán las diferentes perspectivas interculturales y de género involucradas en cada caso.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Cada