Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): Identificar los cambios de ritmo y dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teorizar al respecto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de autorregulación emocional entre los alumnos.

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar brevemente lo aprendido en la clase anterior sobre la independencia de la Nueva España.


• Presentar el problema: "Imaginemos que somos participantes en los movimientos independentistas de la Nueva España, ¿cómo creen que nuestras emociones podrían influir en nuestras acciones y decisiones durante esta lucha por la independencia?".


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las posibles emociones que podrían experimentar los participantes en los movimientos independentistas y cómo estas emociones podrían afectar su actuación.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles recursos (libros, artículos, imágenes, etc.) relacionados con las diferentes etapas de la lucha por la independencia de la Nueva España.


• Cada grupo deberá investigar y analizar las emociones que podrían haber experimentado los participantes en cada etapa de la lucha por la independencia, así como los cambios de ritmo y dirección que se produjeron en cada momento.


• Fomentar la participación activa de los alumnos, la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.


• Durante el desarrollo de la actividad, el profesor deberá cir