Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos, para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Falta de comprensión lectora

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicación de la importancia de comprender y producir este tipo de textos.


• Diálogo con los alumnos sobre situaciones en las que se encuentran textos discontinuos en su vida diaria.


• Actividad de sensibilización: Lectura de un texto discontinuo y posterior reflexión sobre su contenido.


• Tarea: Los alumnos deben buscar y recortar ejemplos de textos discontinuos que encuentren en periódicos o revistas.

Sesión 2:

• Revisión de los ejemplos de textos discontinuos encontrados por los alumnos.


• Clasificación de los textos discontinuos según su contenido (información científica, recetas, instrucciones, etc.).


• Actividad de resumen: Los alumnos deben seleccionar uno de los textos discontinuos y realizar un resumen breve de su contenido.


• Socialización de los resúmenes realizados por los alumnos.


• Tarea: Los alumnos deben crear un texto discontinuo propio, utilizando la información aprendida en clase.

Sesión 3:

• Revisión de los textos discontinuos creados por los alumnos.


• Actividad de ordenación de información: Los alumnos deben identificar las ideas principales y secundarias de su propio texto discontinuo y organizarlas en un esquema.


• Práctica de resumen: Los alumnos deben esc