Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo (PDA): Interactuar con distintos poemas, trabalenguas y adivinanzas, para reconocer sus elementos sonoros.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicar la importancia de la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Actividad: Leer en voz alta un poema que contenga elementos sonoros, como rima, aliteración o onomatopeya. Luego, pedir a los alumnos que identifiquen dichos elementos y los comenten en grupo.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de los elementos sonoros en la literatura.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio: Recordar a los alumnos lo visto en la sesión anterior y mencionar que en esta sesión trabajarán con trabalenguas.


• Actividad: Presentar a los alumnos un trabalenguas y leerlo en voz alta. Luego, pedir a los alumnos que practiquen la pronunciación del trabalenguas en parejas o grupos pequeños. Finalmente, realizar una puesta en común para compartir las dificultades encontradas y las estrategias utilizadas.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de la pronunciación y la musicalidad en los trabalenguas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Inicio: Recuperar lo aprendido en las sesiones anteriores y mencionar que en esta sesión se trabajarán con adivinanzas.


• Actividad: Leer en voz alta una adivinanza y pedir a los alumnos que la resuelvan en parejas o grupos pequeños. Luego, realizar una puesta en común para compartir las respuestas y explicar los elementos sonoros presentes en las adivinanzas.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la