La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

miriam arroyo
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.


Objetivo (PDA): Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: LOS ALUMNOS NO LOGRAN LLEVAR UNA SANA CONVIVENCIA NI EL RESPETO DE REGLAS DEL AULA.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de una convivencia pacífica. (45 minutos)



  • Presentación del tema: La cultura de paz y su importancia en la convivencia.

  • Dinámica de grupo: "La cadena de la paz". Los alumnos se pasan una pelota mientras se dicen mensajes de paz y respeto.

  • Lectura y análisis del cuento "El árbol de la paz".

  • Reflexión grupal sobre los problemas de convivencia en el aula y búsqueda de posibles soluciones.


Sesión 2: Identificación de emociones y empatía. (45 minutos)



  • Dinámica de grupo: "Dibujando emociones". Los alumnos dibujan y comparten las emociones que experimentan en diferentes situaciones.

  • Actividad de comprensión lectora: Lectura del cuento "La emoción de Sofía". Los alumnos identifican las emociones de los personajes y reflexionan sobre cómo se sintieron.

  • Juego de roles: Los alumnos representan situaciones conflictivas y buscan soluciones pacíficas.


Sesión 3: Resolución pacífica de conflictos. (45 minutos)



  • Reflexión sobre el conflicto y sus diferentes formas de resolución.

  • Dinámica de grupo: "El semáforo de la resolución de conflictos". Los alumnos identifican diferentes situaciones de conflicto y decid