Introducción

Zaren García
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la diferencia entre circunferencia y círculo, identificarán el diámetro y el radio y explorarán las características de las figuras geométricas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las figuras geométricas que conocen.

    • Presentar imágenes de círculos y circunferencias y pedir a los alumnos que las observen y compartan sus observaciones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan círculos utilizando distintos instrumentos geométricos como compás y regla.

    • Mientras los alumnos trabajan, el docente les brindará apoyo y guía para que identifiquen el diámetro y el radio de los círculos construidos.

    • Fomentar la discusión en grupo sobre las características de los círculos y las circunferencias.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas final sobre las características de los círculos y las circunferencias.

    • Responder preguntas y aclarar dudas.




Sesión 2: Características del círculo
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán las características del círculo y distinguirán el diámetro y el radio.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las características del círculo.

    • Presentar ejemplos y definiciones de diámetro y radio.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos identifiquen el diámetro y el radio de diferentes círculos.

    • Utilizar materiales concretos como cuerdas y reglas para que los alumnos midan y experimenten con lo