Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema transversal: Mantenimiento del espacio o aula limpio y ordenado

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta. Explicación de los conceptos básicos y su relación como operaciones inversas.


• Actividad de exploración: Se dividirá a los estudiantes en grupos y se les proporcionará material concreto, como fichas o bloques, para que realicen sumas y restas de cantidades pequeñas. Se les animará a representar las operaciones con signos “+”, “−” y “=”.


• Reflexión y discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus resultados y se fomentará el análisis de las estrategias utilizadas.

Sesión 2:

• Aplicación de la noción de suma y resta en situaciones cotidianas: Se presentarán problemas relacionados con el contexto de los estudiantes, como repartir objetos o sumar o restar elementos en una historia.


• Trabajo en parejas: Los alumnos resolverán los problemas propuestos utilizando material concreto y representaciones gráficas.


• Compartir y analizar las soluciones en grupo: Se discutirán las diferentes estrategias utilizadas por los estudiantes y se resaltarán los conceptos de suma y resta.

Sesión 3:

• Introducción de representaciones gr