Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Lizeth Guadalupe García- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo: Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimentan en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinaridad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rúbrica de evaluación de cartas personales y biografías. 2. Cuestionario de autoevaluación de recursos literarios.
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y objetivos de la clase. Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos literarios que conocen los alumnos.
Desarrollo: Introducción a los recursos literarios más comunes, como metáfora, simbolismo, personificación, entre otros. Lectura y análisis de textos literarios que empleen estos recursos.
Cierre: Realización de una actividad en la cual los alumnos identifiquen y anoten los recursos literarios encontrados en los textos leídos. Puesta en común de los resultados.
Sesión 2:
Inicio: Repaso de los recursos literarios vistos en la sesión anterior. Presentación de ejemplos de cartas personales y biografías que empleen recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias, la escuela y la comunidad.
Desarrollo: Análisis de los ejemplos de cartas personales y biografías. Identificación de los recursos li